Psychopédagogie
Qu'est-ce que la psychopédagogie ?
J'accompagne les enfants, les adolescents et les adultes à mieux se connaître pour mieux se comprendre et être sur le chemin du « Mieux Être ». Mes accompagnements permettent de mettre du sens sur les apprentissages et de retrouver du plaisir à l'école, en famille.
À mi-chemin entre la psychologie et la pédagogie, la psychopédagogie doit permettre à l'apprenant en difficulté, qu'il soit enfant, adolescent ou étudiant, de comprendre son propre fonctionnement pour se réconcilier avec les apprentissages et retrouver confiance en lui. Les outils de médiation utilisés permettent également de trouver les ressources pour mieux apprendre, mieux communiquer et gérer ses émotions de façon apaisée.
La psychopédagogie n'est pas un dispositif de soutien scolaire ou de cours particuliers.
Pour qui ?
DYS & TDA/H
Enfants, adolescents et étudiants dyslexiques, dyspraxiques, dysorthographiques, dyscalculiques, ou présentant un trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H).
Manque d'organisation et de méthode
Enfants, adolescents et étudiants qui manquent d'organisation et de méthode dans leurs apprentissages.
Enfants (maternelle à primaire)
Comprendre où se situe le blocage pour regagner confiance en soi et en ses capacités d'apprentissage : remédiation en mathématiques et en français, compréhension des consignes, expression des émotions.
Collégiens, lycéens, étudiants
Apprendre à apprendre, s'organiser, mieux appréhender les consignes, trouver une routine de travail, retrouver confiance en soi et envisager une orientation plus sereine.
Parents
Un espace bienveillant pour les parents en difficulté ou simplement soucieux de faire perdurer des relations sereines avec leur(s) enfant(s) : voir la section « Accompagner les parents » ci-dessous.
Les troubles des apprentissages : c'est quoi ?
On définit cliniquement un trouble des apprentissages comme des difficultés persistantes (au-delà de 6 mois) à apprendre et à utiliser des compétences scolaires, malgré la mise en place d'aménagements spécifiques.
Dyslexie
difficultés en lecture
Dysorthographie
difficultés dans l'apprentissage de l'orthographe
Dyscalculie
difficultés dans les activités numériques et le raisonnement mathématique
Dysphasie
trouble du langage oral
Dyspraxie
difficultés de coordination
TDA/H
trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité, souvent associé aux autres troubles
Le diagnostic
Le diagnostic d'un trouble des apprentissages repose sur un ou plusieurs bilans, habituellement pratiqués par un orthophoniste (pour les troubles du langage), un ergothérapeute ou un psychomotricien (pour les troubles de coordination). Le bilan est toujours pluridisciplinaire. En cas de doute, un bilan de positionnement scolaire permet d'avoir une idée précise des difficultés de l'élève, pour orienter ensuite vers le bon spécialiste ou approfondir les recherches grâce à des bilans du langage oral, écrit et logico-mathématique.
Accompagner les parents
L'objectif de la guidance parentale est de donner aux parents, qu'ils soient en difficulté ou simplement soucieux de faire perdurer des relations sereines avec leur(s) enfant(s), des outils de communication et des clés de compréhension pour offrir à l'enfant un cadre ferme mais bienveillant qui lui permette de s'épanouir.
Elle n'implique pas forcément une défaillance dans la relation : elle offre un espace bienveillant d'échanges, par exemple pour des difficultés ponctuelles ou durables de communication, des relations conflictuelles au sein de la fratrie, l'envie de mieux comprendre les troubles ou les spécificités de son enfant (DYS, HPI, TSA), ou un épuisement parental. Cette liste n'est pas exhaustive. La guidance parentale peut aller de pair avec un suivi en psychopédagogie de l'enfant.
Les apports de la psychopédagogie
- Des clés de compréhension de votre enfant
- Des outils pour l'accompagner sereinement dans ses apprentissages
- Une vision d'ensemble de la famille et de ses relations
- Le développement de la coopération entre les membres de la famille
- Un accompagnement dans la mise en place d'une organisation familiale adaptée
- Les moyens d'une communication positive et bienveillante
Mon approche
Mes accompagnements en psychopédagogie sont basés sur l'approche « Tête-Cœur-Corps ». Elle part d'un postulat simple : les apprentissages deviennent aisés lorsque la tête, le cœur et le corps sont en phase.
Pour les enfants de la maternelle au primaire, l'accompagnement consiste à comprendre où se situe le blocage afin de regagner confiance en soi et en ses capacités d'apprentissage : remédiation en mathématiques et en français, compréhension des consignes, expression des émotions et toute autre approche selon les besoins. Chaque séance est préparée et réfléchie en amont, pour correspondre à chaque enfant.
Pour les collégiens, lycéens et étudiants, l'accompagnement consiste à « apprendre à apprendre » : s'organiser, mieux appréhender les consignes, trouver une routine de travail, retrouver confiance en soi et apprendre à mieux se connaître pour envisager une orientation plus sereine. La dimension émotionnelle est prise en compte tout au long du processus d'apprentissage.
Suivi individuel : les motifs d'accompagnement
- Difficultés d'apprentissage, durables ou passagères, sans trouble associé
- Manque de confiance en soi
- Régulation des émotions
- Troubles de l'attention, de la concentration, de la mémorisation ou de la compréhension
- Difficultés d'organisation
- Manque de créativité
- Estime de soi fragile
- Craintes liées aux résultats scolaires ou aux relations
- Stress
- Démotivation
Accompagnements & tarifs
La prise en charge en psychopédagogie nécessite plusieurs étapes :
Premier rendez-vous
Un premier rendez-vous en présence des parents et de l'enfant/de l'adolescent permet de faire un bilan du parcours scolaire (anamnèse) et des troubles des apprentissages éventuellement associés. Ce premier rendez-vous est l'occasion de définir les objectifs du suivi et les points à travailler.
Second rendez-vous
Un second rendez-vous est fixé pour réaliser un bilan pédagogique des compétences de l'enfant/l'adolescent (si aucun bilan n'a été réalisé précédemment). Ce second rendez-vous nécessite la création d'un support personnalisé. Un premier compte-rendu, rapide, est réalisé en fin de bilan.
Séances de suivi
Les séances suivantes sont fixées en fonction des modalités de suivi sur lesquelles nous nous sommes accordés au préalable. Des séances bilan peuvent être programmées selon les besoins de l'enfant/de l'adolescent, des parents ou selon l'avancée des progrès.
Attention : la psychopédagogie n'a pas pour objectif de se substituer à un suivi en orthophonie, en ergothérapie ou en psychomotricité mais se veut être un complément à ces pratiques. Le psychopédagogue se distingue par son approche globale combinant cognition + émotion + pédagogie. Il n'est pas un substitut au neuropsychologue (qui pose des diagnostics cliniques) ni à l'orthophoniste (qui rééduque le langage), mais un complément essentiel dans le parcours de l'enfant.
Première séance
1h
80 €
Bilan du parcours personnel et scolaire.
Bilan psychopédagogique
260 €
Après la première séance. Bilan pédagogique de positionnement. Le tarif inclut la passation du test, le temps consacré à la rédaction du bilan ainsi que la restitution orale et le bilan écrit.
Séance de suivi
45 min
70 €
Suivi de psychopédagogie (sont inclus dans le tarif : tous les supports utilisés en séance).
Participation à des réunions de suivi
60 €
Entretien avec les enseignants, l'équipe de suivi de scolarisation, etc. Montant forfaitaire — des frais de déplacement peuvent s'ajouter.
Compte-rendu de suivi
30 €
Compte-rendu de suivi récapitulant les objectifs et le travail mené en séances ainsi que les progrès et les aménagements éventuels.
Informations pratiques
- Consultation au cabinet, 3 avenue Vauban, 57000 Thionville
Moyens de paiement
Règlement par chèque, espèces, virement bancaire ou Wero.
Les séances de psychopédagogie ne sont pas remboursées par la sécurité sociale. Certaines mutuelles peuvent les prendre en charge. Sur demande, une facture pourra vous être transmise par mail.
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