Psychopédagogie

Qu'est-ce que la psychopédagogie ?

J'accompagne les enfants, les adolescents et les adultes à mieux se connaître pour mieux se comprendre et être sur le chemin du « Mieux Être ». Mes accompagnements permettent de mettre du sens sur les apprentissages et de retrouver du plaisir à l'école, en famille.

À mi-chemin entre la psychologie et la pédagogie, la psychopédagogie doit permettre à l'apprenant en difficulté, qu'il soit enfant, adolescent ou étudiant, de comprendre son propre fonctionnement pour se réconcilier avec les apprentissages et retrouver confiance en lui. Les outils de médiation utilisés permettent également de trouver les ressources pour mieux apprendre, mieux communiquer et gérer ses émotions de façon apaisée.

La psychopédagogie n'est pas un dispositif de soutien scolaire ou de cours particuliers.

Les troubles des apprentissages : c'est quoi ?

On définit cliniquement un trouble des apprentissages comme des difficultés persistantes (au-delà de 6 mois) à apprendre et à utiliser des compétences scolaires, malgré la mise en place d'aménagements spécifiques.

Mon approche

Mes accompagnements en psychopédagogie sont basés sur l'approche « Tête-Cœur-Corps ». Elle part d'un postulat simple : les apprentissages deviennent aisés lorsque la tête, le cœur et le corps sont en phase.

Pour les enfants de la maternelle au primaire, l'accompagnement consiste à comprendre où se situe le blocage afin de regagner confiance en soi et en ses capacités d'apprentissage : remédiation en mathématiques et en français, compréhension des consignes, expression des émotions et toute autre approche selon les besoins. Chaque séance est préparée et réfléchie en amont, pour correspondre à chaque enfant.

Pour les collégiens, lycéens et étudiants, l'accompagnement consiste à « apprendre à apprendre » : s'organiser, mieux appréhender les consignes, trouver une routine de travail, retrouver confiance en soi et apprendre à mieux se connaître pour envisager une orientation plus sereine. La dimension émotionnelle est prise en compte tout au long du processus d'apprentissage.

Une approche globale

Mon accompagnement s'intéresse aux processus cognitifs qui sous-tendent l'apprentissage et mobilisent un ensemble de compétences complémentaires au service d'un même objectif : aider votre enfant à apprendre.

Chaque séance peut intégrer, selon les besoins du moment :

• Remédiation des apprentissages fondamentaux — lecture, écriture, calcul : travail sur le décodage, la fluence, le sens du nombre, le geste graphique
• Renforcement des fonctions exécutives — attention, mémoire de travail, planification, flexibilité cognitive, inhibition
• Stratégies métacognitives — apprendre à l'enfant comment il apprend, pour qu'il devienne autonome dans ses stratégies
• Outils compensatoires — mise en place d'aménagements et d'outils numériques adaptés au profil de l'enfant
• Confiance et motivation — restaurer le plaisir d'apprendre, gérer le stress scolaire
• Guidance parentale — accompagner les parents pour soutenir leur enfant au quotidien

Suivi individuel : les motifs d'accompagnement

• Difficultés d'apprentissage, durables ou passagères, sans trouble associé
• Manque de confiance en soi
• Régulation des émotions
• Troubles de l'attention, de la concentration, de la mémorisation ou de la compréhension
• Difficultés d'organisation
• Manque de créativité
• Estime de soi fragile
• Craintes liées aux résultats scolaires ou aux relations
• Stress
• Démotivation